第二周上午第一节课是语文课，上课铃声响后，语文老师冯小华就走进324班教室，站在讲台前，向同学们打招呼：“同学们好！”“老师好！”“请坐下。”于是同学们就坐下，冯小华就接着说：“今天，我给同学们讲第一单元，这个单元主要学习现代新诗，新诗是五四前后才出现的，新诗的“新”是相对古典诗歌而言，新在用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚，比较适合表达现代人的思想感情。新诗继承古典诗词的优良传统，但为了探求适合现代生活的表现形式，诗人更多的是目光向外，不断接受外来影响并努力融化在民族风格中。五四之后，对外国诗歌的大量翻译和介绍，促进了中国新诗的发展。这里选录毛主席的一首词，正好可以与新诗进行比照，读诗可以陶冶性情，可以学习用精练的语言和新颖的意象来表达情意。鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分折意象，同时品味语言，发挥想像，感受充溢于作品的真情。诗歌与青年有天然的联系，少男少女喜欢用诗的语言来表达丰富的情感。有兴趣的话，不妨动动笔，学习写新诗。
下面，我给同学们朗读沁园春，是毛主席写的，独立寒秋，汀江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。。。。。。
这时，走廊里将响起了下课铃声，于是冯小华就说：“下课。”一时间，教室将是骚动，于是同学们都往教室门外走去方便。
在走廊里，蒋茜就高兴地问：“佟玲，你什么时候请客？”“我凭什么要请客？一不高升二不走私三不抢劫。”“我说佟玲，你就是滑稽加小气，还不想请客？我给你50块钱？”“那是我的劳动报酬，昨天晚上，我请李成，和几个同学吃了，等到下一回，你给我送好处了，我是绝对请你的客？不过。。。”“不过什么，佟玲你快说呀？”“你别想得失眠。。。”“呵。。。”“嘿。。。”于是同学们就开心地笑。
所以说，一时间，使蒋茜就面容羞愧，分别拉住俩个女同学的手：“我们进教室，不给他们当活把戏了。”于是蒋茜就带着女同学走进教室。可是李成就添油加醋：“佟玲，你下回有好事了，我就不参与了，免得哥们儿吃醋？”“我说李成，还是你最牛，不用动脑筋，就让我为你效力请客，害得蒋茜妒忌我，使我是“两面”不好做人？”“那你就做“土豆”好了！”哈。。。男同学听到就开心地傻笑。
上午下课后，同学们都到食堂去吃饭，李成跟佟玲买好饭走出来，看到蒋茜跟几个女同学坐在餐桌前吃饭了。于是李成就说：“蒋茜旁边有空坐位？”“你去好了？”“我去了，你就别在心里吃醋？”“我有自知之明，你快去好了？不然就被强盗占了。”话音还没有落，看到一个男生就坐上了。于是李成就走过去，说：“蒋茜，要你帮我占坐位，怎么让给。。。”“我说李成，你什么时候要我给你占坐位了？”“下课的时候？你忘了？”“你别找岔，李成，你吃饭了，还不放过我？你别仗着帅气来欺负人？我蒋茜不吃你的“豆腐”？”“呵。。。”那几个女同学听到就开心地笑，差点喷饭菜了。
可是李成却厚着脸皮，说：“蒋茜，你下次遇险了，就别来求我？”“求你还不如求110，比你清白多了？”“呵。。。”“哥们，别看你长得帅，却遭到如此的虐待，要我帮忙吗？”“那你快让坐好了。”于是那个男生就端碗走了。李成就赶紧坐上去，蒋茜就把碗里剩余的肥肉夹给李成：“塞住你的嘴，看你还贫不贫嘴？佟玲你快来坐。”于是蒋茜就离开坐位，得意洋洋地带着几个女同学走了。
可是佟玲却叹息了：“李成，你的小聪明，是太没有水平了，让我替你难堪。”“什么难堪，是锻炼，别看你学习优秀，但是在交朋友方面，你还是白痴？”“我说李成，你不白痴，前天晚上带女朋友来过夜，我差点被我妈妈打死了，如果我被打死了，你还趣笑我是傻瓜吧？”“我李成还没有蠢到好丑不分吧？那天，等我妈妈来了，我请你吃大餐，算是赎罪。”“这是你自已说的？到时，你别犯悔？”“绝对不会！在祁阳，你就是我最好的哥们儿。”“算你有良心，没有白交你？”“对了，佟玲，你知不知道蒋茜的家史？”“我不想打听，也没有必要，我可告诉你，李成你别想吃窝边草？”“那敢！你放心好了。”“算你有理智，没有让我失望。”“好了。。。快吃饭。”于是李成跟着佟玲就吃饭。
可是李成却在一边吃饭一边扫视大厅吃饭的女同学们的形象。佟玲看到：“我说李成，你除了欣赏女同学就没有特长了？”“有！会上网。”“嘿。。。李成，愧你说得出口，上网倒成了特长了？你太有个性和发明创造了。”“不跟你说了。”于是李成就不吃饭了，端着碗到洗碗间去洗碗。
可是佟玲却在心里唠叨：不珍惜粮食的人，他的命还这样好！是不是上帝睡过头了？还是他上世就是乞丐，不然他那有怎么好幸运的？
下午，第一节课是数学课，上课铃声响后，数学老师莫春生就走进教室，站在讲台前，向同学们介绍：“我名叫莫春生，同学们就叫我莫老师好了。今天，我给同学们讲第一章是集合与函数概念。那么说：集合的含义与表示，在小学初中，我们已经接触过一些集合。例如，自然数的集合，有理数的集合。不等式x—7大于3的解的集合，到一个定点的距离等于定长的点的集合。即园到一条线段的两个端点距离相等的点的集合，即这条线段的垂直平分线。那么，集合的含义是什么呢？我们再来看下面的一些例子：1—20以内的所有素数，每一个素数作为元素，这些元素的全体就是一个集合。同样地，例（2）中，把我国从1991—2003年的13年内发射的每一颗人造卫星作为元素，这些元素的全体也是一个集合。
一般地，我们把研究对像统称为元素，把一些元素组成的总体叫集合。给定的集合，它的元素必须是确定的，也就是说，给定一个集合，那么任何一个元素在不在这个集合中就确定了。
这时，听到下课铃声了，于是莫春生说：“这节课就讲到这里，现在下课。”同学们就开心地收拾课本，紧接着，都往教室门外走去方便。一时间，走廊里，洗手间，真是熙熙攘攘，男女同学就是天真活泼地趣笑。
下午第二节课是地理课，等到上课铃声响后，教地理课的老师刘德明就走进324班教室，首先向同学们自我介绍：“我叫刘德明，同学们就叫刘老师好了，现在上课，今天，我给同学们讲第一课是走进地理学。先给同学们朗读一首诗：地球，我的母亲！我过去，现在，未来，食的是我，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能报答你的深恩？这诗句表达了人类与地球的关系和我们对地球应有的态度。地球是我们每一个人的家园，我们应该爱护她，报答她，为此，必须认识她。地理学帮助你认识地球。同学们！地球学什么？一般人以为地理只是陈述什么地方，发生什么现像，这并不错，我们在初中阶段学习的地理知识，大致如此，然而，地理学还研究世界为什么会这样和将会怎样，这就必须将地理知识系统化，探究其中的“道理”。所以地理学已不是大地之描述了。而是对作为人类家园的地球表层之道理的认识和发现。地球表层是由岩石圈，大气圈，水圈，土壤圈，生物圈相互作用组成的复杂的巨系统，地球学是探究其中的道理和规律的一门博大精深的科学。
第二点要说的，地理学做什么？地理学能够回答这样的问题：人类生存的地理球境是怎样形成的？各种事物在一定的空间是以什么方式和次序联系起来的？人类应当以怎样的态度来构建与地球之间的关系，并与地球上的其他生命形式分享生存的权利？地球位置对政治，社会，经济有什么重要性？地理学回答这些问题的同时，对科学发展观，人与自然协调，区域协调，人才战略等重要方面提供解释和解决之道。
地理学能对区域规划，城市规划。产业布局，交通选线，自然资源利用，环境保护等的决策提供支持，能为经济重构，提高竞争力，制定能源政策，灾害防御，技术创新等方面提供科学依据，在应对全球环境变化，全球经济与政治重构，饥荒等问题时能够作出独特贡献。所以说，人地关系是地理学研究的重点，人地关系是指地球表层作为地理环保对人类生存和发展的影响，以及人类活动对地理环保动态的作用。地球表层在不。。。。。
这时，听到下课铃声了，于是刘德明就说：“下课。”同学们听到下课了，一时间，都露出开心的微笑，赶紧收拾课本，往教室门外走出去。一时间，走廊里，男女洗手间，将是男女同学那匆匆来，又是冲冲走的身影。